Back

ⓘ Élőnyelvi konferenciák. Az Élőnyelvi Konferenciák 1988-tól napjainkig a szociolingvisztikai tárgyú kutatások legrangosabb Kárpát-medencei fórumává váltak. A mag ..



                                     

ⓘ Élőnyelvi konferenciák

Az Élőnyelvi Konferenciák 1988-tól napjainkig a szociolingvisztikai tárgyú kutatások legrangosabb Kárpát-medencei fórumává váltak. A magyar nyelvtudomány nagy adósságát törlesztette, amikor éppen az Élőnyelvi Konferenciák hatására elkezdett foglalkozni a magyar nyelv Trianon utáni szétfejlődésével.

                                     

1. Előzményei és céljai

Az 1980-as évek végén indult el a nyelvtudomány művelőinek körében egy a hagyományostól eltérő gondolkodásmód a Kárpát-medencében élő beszélőközösségek magyar nyelvéről. Herman Józsefnek, a Nyelvtudományi Intézet akkori igazgatójának támogatásával jött létre az intézeten belül az Élőnyelvi Kutatócsoport, amelynek tagjai a mai magyar nyelvváltozatokra, ezen belül a hazai és a határainkon kívüli magyar, valamint a magyarországi kisebbségi nyelvváltozatokra irányították a figyelmet. Szükség volt egy olyan platformra, ahol ezekről az empirikus kutatásokról be lehetett számolni.

Kontra Miklós, az MTA Nyelvtudományi Intézet Élőnyelvi Kutatócsoportjának, majd később az Élőnyelvi Osztályának 1985-2008 vezetője volt az, akinek kezdeményezésére elkezdődtek az Élőnyelvi Konferenciák.

                                     

2. Jelentősége

A konferenciáknak a nyelvtudományi jelentőségen túl a társadalmi hasznosultságára is fel kell hívni a figyelmet. A tudományos szimpóziumokon elhangzott kutatási eredményeket hasznosítani lehet/kell az anyanyelvápolás, nyelvművelés, nyelvpolitika területén.

                                     

3. Eredményei

A magyar nyelv Kárpát-medencei vizsgálatakor nem lehet figyelmen kívül hagyni a trianoni békeszerződés történéseit és annak a magyar nyelv későbbi fejlődésére gyakorolt hatását. A magyar nyelvtudomány nagy adósságát törlesztette, amikor éppen az Élőnyelvi Konferenciák hatására elkezdett foglalkozni a magyar nyelv Trianon utáni szétfejlődésével. Az 1990-es évek közepétől létrejött egy munkacsoport - amelyet a Nyelvtudományi Intézet Élőnyelvi Osztályának munkatársai kiegészülve a szombathelyi Vörös Ottóval és a szegedi Sándor Klárával és határon túli nyelvészek alkottak - akik Kontra Miklós vezetésével hozzáfogtak a környező országok kisebbségi magyar nyelvhasználatának szociolingvisztikai elemzéséhez.

E Kárpát-medencében végzett tényfeltáró empirikus kutatások eredménye, hogy megjelentek A magyar nyelv a Kárpát-medencében a XX. század végén című könyvsorozat eddigi tagjai: a kárpátaljai Csernicskó, 1998, vajdasági Göncz, 1999 és a szlovákiai Lanstyák, 2000. Az MTA Nyelvtudományi Intézete azóta is fontos szerepet tölt be az élőnyelvi kutatások koordinálásában.

Az intézettel együttműködve a négy akadémiai nyelvi intézet munkatársai 2007-től már a Termini Kutatóhálózat részeként összehangoltan végzik az élőnyelvi kutatásokat. Az e nyelvészkör által tudatosan képviselt határtalanítás folyamata ma már nem ismeretlen, de még mindig megosztja a nyelvtudomány művelőit.



                                     

4. Helyszínei és témái

  • Újvidék Szerbia, 1989.október 5‒6. Kiadvány: Papp György szerk., 1991. Hungarológiai Közlemények 21. Újvidék.
  • Budapest, 1988. október 5‒6. Kiadvány: Balogh Lajos ‒ Kontra Miklós szerk., 1990. Élőnyelvi tanulmányok, Budapest: MTA Nyelvtudományi Intézet.
  • Ungvár Ukrajna, 1995. szeptember 28‒29. Kiadvány: Csernicskó István ‒ Váradi Tamás szerk., 1996. Kisebbségi magyar iskolai nyelvhasználat. Budapest: Tinta Könyvkiadó.
  • Bécs Ausztria, 1998. szeptember 3‒4. Kiadvány: Borbély Anna szerk., 2000. Nyelvek és kultúrák érintkezése a Kárpát-medencében. Budapest: MTA Nyelvtudományi Intézet Élőnyelvi Osztálya.
  • Nyíregyháza, 2002. augusztus 26‒28. Kiadvány: P. Lakatos Ilona ‒ T. Károlyi Margit szerk., 2004. Nyelvvesztés, nyelvjárásvesztés, nyelvcsere.Segédkönyvek a nyelvészet tanulmányozásához XXXII. Budapest: Tinta Könyvkiadó.
  • Újvidék Szerbia, 2000. szeptember 20‒22. Kiadvány: Papp György szerk., 2001. 11. Élőnyelv Konferencia. Újvidék: Újvidéki Egyetem Magyar Tanszéke.
  • Nagymegyer Szlovákia, 1994. október 14‒16.
  • Kolozsvár, 2004. szeptember 5‒8. Kiadvány: Benő Attila ‒ Szilágyi N. Sándor szerk., 2006. Nyelvi közösségek ‒ nyelvi jogok. A Szabó T. Attila Nyelvi Intézet Kiadványai 3. Kolozsvár: Anyanyelvápolók Erdélyi Szövetsége.
  • Nyitra Szlovákia, 2014. szeptember 18‒20. A sztenderd problémája.
  • Nyitra Szlovákia, 1992. szeptember 17‒18. Kiadvány: Hungarológia 3. 1993. Nyitrai Nemzetközi Nyelvészeti Konferencia előadásai. Budapest: Nemzetközi Hungarológiai Központ.
  • Beregszász Ukrajna, 2010. szeptember 16‒18. Kiadvány: Hires-László Kornélia, Karmacsi Zoltán, Márku Anita szerkesztő: Nyelvi mítoszok, ideológiák, nyelvpolitika és nyelvi emberi jogok ‒ A 16. Élőnyelvi Konferencia anyagai, 2011. Budapest: Tinta Könyvkiadó.
  • Bük, 2006. október 9‒11. Kiadvány: Zelliger Erzsébet szerk., 2007. Nyelv, területiség, társadalom.A Magyar Nyelvtudományi Társaság Kiadványai 228. szám Budapest: Magyar Nyelvtudományi Társaság.
  • Kolozsvár Románia, 1991. szeptember 17‒18.
  • Marosvásárhely, 2016. szeptember 7 - 9.
  • Pest, 1993. október 14‒15. Kiadvány: Kassai Ilona szerk., 1995. Kétnyelvűség és magyar nyelvhasználat. Budapest: MTA Nyelvtudományi Intézet Élőnyelvi Osztálya.
  • Párkány Szlovákia, 2008. szeptember 4‒6. Kiadvány: Borbély Anna ‒ Vančoné Kremmer Ildikó ‒ Hattyár Helga szerk., 2009. Nyelvideológiák, attitűdök és sztereotípiák. Budapest: Tinta Könyvkiadó.
  • Buda, 1990. szeptember 27‒28. Kiadvány: Kontra Miklós szerk., 1992. Társadalmi és területi változatok a magyar nyelvben., Budapest: MTA Nyelvtudományi Intézet.
  • Budapest, 2018. augusztus 30. - szeptember 1.
  • Szeged, 1996. augusztus 22‒24. Kiadvány: Sándor Klára szerk.,1998. Nyelvi változó ‒ Nyelvi változás. Szeged: JGYF Kiadó.
  • Szeged 2012.
Free and no ads
no need to download or install

Pino - logical board game which is based on tactics and strategy. In general this is a remix of chess, checkers and corners. The game develops imagination, concentration, teaches how to solve tasks, plan their own actions and of course to think logically. It does not matter how much pieces you have, the main thing is how they are placement!

online intellectual game →